V okviru evropskega projekta H2020 FORGENIUS, ki raziskuje genetsko raznovrstnost evropskih gozdov in njihovo odpornost na podnebne spremembe, so učenci raziskovali biotsko in genetsko raznovrstnost. Pristop, imenovan »pedagogika povezanega učenja«, je spodbudil sodelovanje med učenci, učitelji in raziskovalci, kar je povečalo ustvarjalnost in poglobilo razumevanje te tematike.

Poleg partnerjev projekta FORGENIUS Luke, GIS, INRA, EFI in BFW so v tej nalogi sodelovali tudi šola Talvisalo v Savonlinni na Finskem, Osnovna šola Spodnja Šiška v Ljubljani ter Univerza vzhodna Finska. Pedagoški strokovnjaki z Univerze vzhodne Finske so na spletni delavnici učiteljem in raziskovalcem projekta FORGENIUS predstavili koncept pedagogike povezanega učenja.

Učitelji so ob pomoči raziskovalcev strokovne teme o biotski in genetski raznovrstnosti uskladili z učnimi načrti v Sloveniji in na Finskem. Raziskovalci iz Luke in GIS so obiskali šolske razrede v svojih državah in vodili ekskurzije na raziskovalne ploskve v gozdu, s čimer so obogatili učno izkušnjo in interaktivno podprli raziskovanje biotske in genetske raznovrstnosti.

Pilotni projekt je bil skrbno dokumentiran in je zdaj na voljo za širšo uporabo ter morebitno evropsko širitev na forgeniusforschools.metsabiotalous.fi.

Objavljen je bil tudi povzetek aktivnosti za splošno javnost (v angleškem jeziku): https://www.forgenius.eu/fileadmin/Websites/Forgenius/Uploads/Documents/Briefs/Edu_FORGENIUS.pdf.

Ker so učenci, učitelji in raziskovalci za tak način učenja pokazali veliko zanimanja, se je skupina sodelujočih iz Slovenije in Finske odločila nadaljevati sodelovanje z novim dveletnim projektom Erasmus+ »Gozdovi za prihodnost – Znanost in okoljska vzgoja za osnovne šole na Finskem in v Sloveniji«.

 

Viri:

Zapisale: Urša Vilhar, Katja Kavčič Sonnenschein, Marjana Westergren